نصائح لمعلمي التربية الخاصة اثناء فترة التعليم عن بعد
يعد تخصيص موارد التعليم الخاص للتعلم عن بُعد أكثر أهمية من أي وقت مضى خلال هذا الوقت وجائحة كورونا COVID-19 حيث انتقلت جميع المدارس إلى التعليم الافتراضي للحفاظ على سلامة الطلاب والعائلات.
وفي هذا الوقت أصبح التعلم عن بعد هو القاعدة. لذلك يجب استمرار العملية التعليمية لذوي الإعاقة عن بعد واستخدام جميع الموارد بشكل يسمح للطلاب المشاركة والتأقلم مع العملية التعليمية الافتراضية
وبينما يمثل التكيف مع برامج التعلم عن بعد الجديدة تحديًا للعديد من الطلاب والمعلمين، يمكن أن يكون منحنى التعلم أكثر حدة لمعلمي التربية الخاصة وطلابهم. وهنا نضع بين يديكم مجموعة من النصائح التي تساعد المعلمين للحد من هذه التحديات:
- تواصل مع الطلاب عاطفيا:
للتواصل مع الطلاب ذوي الإعاقة عن بعد، يمكنك إرسال رسائل إليهم والتعرف عليهم بشكل أفضل بمساعدة ارسال استبيان لأولياء الأمور، وخذ الوقت للتحدث عن اهتماماتهم في اجتماعات الفصل.
- جدولة الوقت مع الطلاب والتعرف على القوانين الصفية
تحديد أولويات للتعلم والتخطيط مع الطلاب للصف الدراسي امرا جيدا. ويعد توفير الإرشادات وعرض القوانين الصفية للفصل بأكمله أمرًا حيويًا في خلق حضور اجتماعي وروتين لطلابك ، وجدولة الوقت مع الطلاب يساعدهم على المشاركة والتواصل مع أصدقائهم وتعلم مفهوم التعليم الالكتروني بشكل تعاوني.
قم بجدولة دروس جماعية لمجموعة من الطلاب الذين يحتاجون لدعم أكبر بعد فترات من التدريس للصف بأكمله. اثناء التخطط قم بتحديد فترات راحة للطلاب قبل إعادتهم للتعلم مع الفصل بأكمله.
- اصنع مقاطع فيديو تعليمية وشاركها مع طلابك
بقدر ما يحب الطلاب مشاهدة مقاطع الفيديو، فإنهم يميلون إلى مشاهدة مقاطع الفيديو لمعلميهم أكثر. حاول تسجيل مقاطع فيديو لنفسك بحيث يمكن للطلاب مشاهدتها وإعادة مشاهدتها.
على سبيل المثال، قم بتصوير درس عن المهارات الاجتماعية وشارك القصة مع الطلاب. بعد ذلك، قم بمتابعته بطريقة يمكن للطلاب من خلالها الرد من خلال الرسم أو الكتابة أو إرسال رد بالفيديو. ولا تمنح هذه الطريقة الطلاب فرصة للتعلم وفقًا لسرعتهم فحسب، بل تتيح لهم فرصة أخرى للتواصل مع المعلم على المستوى الشخصي.
- تواصل بشكل متكرر مع أولياء الأمور والعائلات
“الشراكة مع أولياء الأمور ضرورية دائمًا، ولكن نحتاجها بشكل أكثر من ذلك أثناء فترة التعلم عن بعد”. ونقترح إنشاء رسائل إخبارية لإبلاغ أولياء الأمور بمهام الفصل والجداول الزمنية والاستراتيجيات التي تستخدمها في الفصل لمساعدة العائلات على دعم أطفالهم بشكل أفضل.
“يمكن للوالدين أيضًا تزويد المعلم بمعلومات قيمة عن دوافع أطفالهم وجهدهم ومستوى تقدمهم سلوكيا وأكاديميا “، لذا حافظ على خطوط الاتصال مفتوحة عبر المكالمات الهاتفية ورسائل البريد الإلكتروني
- تعاون مع أعضاء فريقك
يعمل مقدمو الخدمات مثل أخصائي علاج النطق والاخصائي النفسي والعلاج الوظيفي والعديد من التخصصات الأخرى التي قد يحتاج اليها الطالب مع بعض الطلاب ويجب التعاون وتنسيق جداول الطلاب لاستيعاب جميع خدماتهم”.
- حافظ على تقديم اجتماعات الخطة التربوية الفردية IEP على مسارها:
يجب أن تظل اجتماعات IEP السنوية وكل ثلاث سنوات على المسار الصحيح أثناء التعلم عن بعد. وإنه من الحكمة جدولة هذه المواعيد في بداية العام مع المسؤول أو الوالدين أو الأوصياء ومقدمي الدعم لضمان مشاركة الجميع في نفس الوقت.
مع عقد الاجتماعات الآن افتراضيًا، تأكد من أن إشعاراتك تتضمن معلومات حول كيفية تسجيل الدخول إلى الاجتماع عبر الإنترنت لتسهيل عملية الوصول للاعضاء المشاركين والاسر.
إعداد فريق منصة مدد
