البرنامج التدريبي للشهادة المهنية الاحترافية في تقديم التعليم والتدريب الالكتروني
عن الدورة
ماذا سوف تتعلم؟
- التعرف على المهارات الأساسية لتقديم التعليم والتدريب الإلكتروني.
- القدرة على استخدام منصات وأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني بكفاءة عالية.
- التعرف على مبادئ التقييم في التعليم والتدريب الإلكتروني.
- تمييز طرق التواصل والمشاركة الفعالة لنجاح التعليم والتدريب الإلكتروني.
محتوى الدورة
المجال الأول: الإلمام الرقمي
-
بيئات التعلم الافتراضية (المحاكاة)
04:56 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية:
-
استخدام الأدوات الرقمية لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بكفاءة وفعالية
05:10 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية:
-
بيئات التعلم الرقمية التفاعلية والانغماسية المحاكية للواقع
01:50 -
الموارد الرقمية:
-
قيم المواطنة الرقمية
03:45 -
المواطنة الرقمية
-
مهارات استكشاف الأخطاء الأساسية وإصلاحها
04:16 -
استكشاف الأخطاء الرقمية وإصلاحها
-
الفرق بين أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني وأنظمة إدارة المحتوى التعليمي
02:43 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
بيئات التعلم الافتراضية الانغماسية
03:16 -
الموارد الرقمية
-
تصنيف أدوات وتطبيقات التعليم/ التدريب الإلكتروني
03:23 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
تثقيف المتعلمين حول الخصوصية
03:13 -
المواطنة الرقمية:
-
مفهوم المواطنة الرقمية
00:59 -
المواطنة الرقمية
-
معايير اختيار مصادر المحتوى الإلكتروني
01:05 -
الموارد الرقمي
-
القضايا الأخلاقية التي تواجه تقنية المعلومات
04:18 -
المواطنة الرقمية
-
الوسائط المتعددة
01:13 -
الموارد الرقمية
-
مهارات استكشاف الأخطاء الأساسية وإصلاحها
04:16 -
استكشاف الأخطاء الرقمية وإصلاحها
-
السلوك الرقمي
04:13 -
المواطنة الرقمية
-
مميزات موارد المحتوى الإلكتروني
01:22 -
رخص المشاع الإبداعي
03:41 -
الموارد الرقمية
-
أنظمة إدارة المحتوى التعليمي Content Management System (CMS)
05:10 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
أدوات دمج التقنية في العملية التعليمية
06:05 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
رخص الوصول للمعلومات والبيانات الإلكترونية
03:07 -
المواطنة الرقمية
-
إدارة بيانات المتعلم الشخصية
04:25 -
المواطنة الرقمية
-
تحديات استخدام بيئات التعلم الإفتراضية
03:24 -
الموارد الرقمية
-
اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ
04:56 -
المواطنة الرقمية
-
منصات التعليم الإلكتروني
02:09 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
حماية المعلمين لخصوصية المتعلمين
02:48 -
المواطنة الرقمية
-
خصائص بيئات التعلم التفاعلية
03:23 -
الموارد الرقمية
-
مبادئ اختيار الأدوات والتطبيقات الرقمية
03:25 -
الأدوات والتطبيقات الرقمية
-
وضع خطط احتياطية لاستخدام تقنيات بديلة
04:51 -
استكشاف الأخطاء الرقمية وإصلاحها
-
طرق اكتساب وتطبيق قيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى المتعلمين
02:22 -
استكشاف الأخطاء الرقمية وإصلاحها
-
إدارة بيانات المتعلم الشخصية
04:24 -
رخص الوصول للمعلومات والبيانات الإلكترونية
03:07 -
بيئات التعلم الرقمية التفاعلية والانغماسية المحاكية للواقع
01:50
المجال الثاني: القيادة
-
فوائد بيانات تحليلات التعلم في بيئات التعلم الإلكترونية
01:26 -
البيانات والتحليلات
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة استخدام الفصول الافتراضية
01:08 -
التخطيط
-
تخصيص عملية التعليم ( التعليم التكيفي)لدعم المتعلمين
02:47 -
البيانات والتحليلات
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة التسجيل في البرامج
04:17 -
التخطيط
-
المحتوى التعليمي الرقمي
03:35 -
التخطيط
-
النموذج المرجعي لتحليلات البيانات التعليمية
07:11 -
التخطيط
-
مكونات المحتوى الرقمي في المقررات الالكترونية والبرامج التدريبية
01:43 -
التخطيط
-
البيانات الضخمة
03:14 -
البيانات والتحليلات
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة النزاهة الأكاديمية / سياسة حقوق الملكية الفكرية
02:51 -
التخطيط
-
مراحل تطبيق التصميم الشامل للتعلم
03:43 -
التخطيط
-
أنواع بيانات تحليلات التعلم
03:53 -
البيانات والتحليلات
-
الوظائف والفوائد الخاصة برصد بيانات المتعلم
02:59 -
البيانات والتحليلات
-
القواعد السبعة للتصميم الشامل
02:41 -
التخطيط
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة الخصوصية والاستخدام
02:32 -
التخطيط
-
بيئة التعليم التكيفي
05:19 -
البيانات والتحليلات
-
أبعاد تحليلات التعلم في بيئات التعلم الإلكتروني التكيفي
02:22 -
البيانات والتحليلات
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة المساعدة والدعم
01:02 -
التخطيط
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني
00:57 -
التخطيط
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة المقررات الإلكترونية
02:36 -
التخطيط
-
قوانين الوصول الشامل المعتمدة في التعليم أو التدريب الإلكتروني
03:33 -
التخطيط
-
هيكلة وتنظيم المحتوى الرقمي
05:06 -
التخطيط
-
أدوات وتطبيقات الوصول الشامل
02:52 -
التخطيط
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة تقويم أداء الطلبة ورفع نتائج التقييم
00:58 -
التخطيط
-
سياسات برامج التعليم الإلكتروني – سياسة اتفاقية مستوى الخدمة
03:05 -
التخطيط
-
تحليلات التعلم
04:15 -
البيانات والتحليلات
المجال الثالث: علم أصول التدريس
-
التعليم الحقيقي/ الواقعي
05:07 -
المشاركة والتحفيز
-
مراحل بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
02:48 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجية تقصي المعرفة أو التعليم بالتقصي
02:33 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
تحفيز المتعلمين في التعليم الالكتروني
04:42 -
المشاركة والتحفيز
-
توظيف الأدوات التقنية المتاحة في تصميم مهام وأنشطة متنوعة وفعالة
03:04 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
إنشاء تجربة تعلم قائم على السيناريو
03:13 -
المشاركة والتحفيز
-
الفروق الفردية بين المتعلمين
01:50 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أدوات وتطبيقات التعليم أو التدريب الإلكتروني غير المتزامن
07:28 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
توظيف الأدوات التقنية بهدف تحسين كفاءة التعلم
01:45 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني
01:25 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجيات التعليم التعاوني
04:22 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
توظيف الفصول الافتراضية في تصميم المهام والأنشطة تعليمية
03:52 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني
02:37 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
استراتيجيات تقديم الدعم المعلوماتي للمتعلمين
05:09 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
تعريف استراتيجيات التدريس في التعليم/ التدريب الإلكتروني
01:07 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجيات الألعاب التعليمية
03:35 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أدوات وتطبيقات التعليم أو التدريب الإلكتروني المتزامن
03:56 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
مستويات الأهداف التربوية
04:27 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
نموذج التصميم التحفيزي ARCS
05:34 -
المشاركة والتحفيز
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية الاكتشاف الإلكتروني أو التعلم بالاستكشاف
04:05 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
الفرق بين الأهداف السلوكية ونواتج التعلم
05:40 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية التوجيه الذاتي
04:21 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
استراتيجية السيناريوهات لخبرات تعليمية واقعية وتطبيقية
03:10 -
المشاركة والتحفيز
-
مبادئ وأسس بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
06:00 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
قياس نواتج التعلم وفق مجالات التعلم
01:02 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أدوات الدعم الفوري والمؤجل للمتعلمين
05:26 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع
05:03 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
مجالات الأهداف السلوكية /الإجرائية (Objectives)
01:13 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
مزايا وقيود التعليم أو التدريب المتزامن
05:48 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
تأثير الذكاء العاطفي في التعليم/ التدريب الإلكتروني
05:27 -
التوسع والشمول
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية المناقشة الإلكترونية
02:49 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
مستويات احتياجات التعلم
01:15 -
التوسع والشمول
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجيات التعلم التشاركي
04:44 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
كيفية تطوير مهارات الذكاء العاطفي
01:41 -
التوسع والشمول
-
بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
01:45 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أدوات الدعم التعليمي
06:14 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على التقنيات التي تساعد في خلق بيئة داعمة لمهارات التفكير العليا ومهارات حل المشكلات
05:12 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية عقود التعلم
03:14 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
استراتيجيات بناء علاقات ثقة ودمج الوعي الثقافي
04:04 -
التوسع والشمول
-
طرق الحفاظ على انتباه المتعلمين في بيئة التعليم المتزامن ودعم التشارك بينهم
05:07 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
تصنيف بيئة التعليم الإلكتروني وفقًأ للوقت ( بيئة التعليم المتزامن و غير المتزامن)
02:11 -
التعليم/التدريب المتزامن والتعلم/التدرب غير المتزامن
-
أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية حل المشكلات الإلكتروني
04:36 -
تصميم التعليم الإلكتروني
-
مستويات حاجات التعلم
01:15 -
مراحل تحديد حاجات التعلم
05:27 -
استراتيجيات دعم المتعلمين في التعليم الالكتروني
02:25 -
مراحل تحديد احتياجات التعلم
05:27 -
مكونات نظام التعليم الفعال القائم على تحسين نواتج التعلم
01:00 -
طرق مشاركة الأهداف التعليمية والإجرائية
02:13 -
مزايا وقيود التعليم أو التدريب غير المتزامن
04:11
المجال الرابع: مشروع التقييم
-
الاختبارات الآمنة
02:18 -
الاختبارات
-
إعداد وتصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية
06:17 -
الاختبارات
-
التقييم الذاتي وتقييم الأقران
01:58 -
الاختبارات
-
تقنيات أمن التقييم الرقمي
05:02 -
الاختبارات
-
التقويم في التعليم التعاوني
02:50 -
التكليفات
-
صياغة أهداف الخطة الاستراتيجية
01:59 -
مخرجات التعلم
-
طرق اختيار أدوات التقييم بناء على مخرجات التعلم
02:27 -
الاختبارات
-
التقييم ونواتج التعلم.
04:34 -
الاختبارات
-
التقويم الإلكتروني
03:12 -
الاختبارات
-
الاختبارات الإلكترونية
04:50 -
الاختبارات
-
تصنيف أساليب التقويم الواقعي
05:47 -
التكليفات
-
النزاهة الأكاديمية
06:46 -
الاختبارات
-
التغذية الراجعة البنائية
03:29 -
مخرجات التعلم
-
توظيف وسائل إبداعية في تصميم وسائل التقويم
03:13 -
التكليفات
-
موثوقية و سرية وأمان الاختبارات
03:26 -
الاختبارات
-
وسائل التقييم عن بعد
05:28 -
التكليفات
-
قياس نواتج التعلم
02:27 -
الاختبارات
-
أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: مقاييس التقدير ( Rating Scale )
02:45 -
التكليفات
-
أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: قوائم المراجعة ( Check List )
02:30 -
التكليفات
-
المهام الأدائية
02:14 -
التكليفات
-
أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: سلالم التقدير ( Rubrics ) .
04:18 -
التكليفات
-
ممارسات تعزز النزاهة الأكاديمية
02:40 -
الاختبارات
-
طرق إعداد الاختبارات المهنية
05:25 -
الاختبارات
-
استراتيجية تقويم الأقران
05:30 -
الاختبارات
-
التقييم الذاتي
04:37 -
الاختبارات
-
تقويم الأقران.
04:49 -
التكليفات
-
أنواع التقييم الإلكتروني 2
06:49 -
الاختبارات
-
الآليات للتحقق من الهوية والرصد
02:39 -
الاختبارات
-
وسائل التقييم
02:00 -
مخرجات التعلم
-
خطوات عملية تصميم المهام الأدائية.
02:42 -
التكليفات
-
توظيف الوسائط المتعددة في التقييم الإبداعي
03:27 -
التكليفات
-
مبادئ تقديم التغذية الراجعة
02:52 -
مخرجات التعلم
-
أنواع التقييم الإلكتروني
04:25 -
الاختبارات
-
مبادئ النزاهة الأكاديمية في المنصات التعليمية
03:25 -
الاختبارات
المجال الخامس: التواصل والمشاركة
-
انواع موارد التعلم الإلكتروني التي يمكن مشاركتها مع المعلمين الآخرين
01:55 -
المعلمون/المدربون
-
طرق مشاركة الموارد التعليمية مع الزملاء
01:30 -
المعلمون/المدربون
-
أمثلة برمجيات تساعد على تقديم ملاحظات مباشرة للمتعلمين في بيئة التعلم عن بعد
00:51 -
المتعلمون
-
أدوات التواصل الفعال في بيئة التعلم الإلكترونية
03:10 -
المتعلمون
-
المراجعة الخارجية وتنفيذها من قبل (المقيم الخارجي)
03:14 -
المعلمون/المدربون
-
أنواع المراجعة وفقاً للقائم بعملية المراجعة ووفقاً لتوقيتها وإجراء الاختبارات
02:13 -
المعلمون/المدربون
-
أدوات تساعد على تقديم ملاحظات مباشرة للمتعلمين في البيئات التعليمية
02:39 -
المتعلمون
-
طرق مشاركة موارد التعلم مع المعلمين الآخرين
02:05 -
المعلمون/المدربون
-
أدوات وتقنيات التغذية الراجعة المستخدمة من قبل المعلمين
02:33 -
المتعلمون
-
تحديد دور ولي الأمر في عملية التعليم الإلكتروني
02:56 -
المتعلمون
-
آليات التواصل الفعّال عند العمل مع المجموعات المختلفة في التخصصات
01:52 -
المعلمون/المدربون
-
تعريف موارد التعليم الرقمية
00:58 -
المعلمون/المدربون
-
دمج المتعلمين ومشاركتهم الفعالة في الفصول الافتراضية
02:08 -
المتعلمون
-
توظيف التكنولوجيا للتواصل مع الزملاء
02:24 -
المعلمون/المدربون
-
التعليم التشاركي (التعليم الجماعي عبر الإنترنت من خلال الأدوات الرقمية)
04:57 -
المعلمون/المدربون
-
التواصل بين المؤسسة التعليمية/ التدريبية وأولياء الأمور
01:32 -
المتعلمون
-
استراتيجيات بناء مجتمعات تشاركية
04:20 -
المتعلمون
-
الخبرة التعليمية وأنواعها
03:57 -
المتعلمون
-
المتعلمون
01:12 -
المتعلمون
-
أدوات التواصل الفعال مع أولياء الأمور
01:48 -
المتعلمون
-
فوائد المجتمعات التشاركية
01:02 -
المتعلمون
-
مفهوم وأهداف التعلم بالنمذجة
01:17 -
المتعلمون
-
التواصل الفعال مع أولياء الأمور
01:05 -
المتعلمون
-
اتجاهات حديثة لزيادة التفاعل والمشاركة والتواصل بين المعلم وأقرانه
02:06 -
المتعلمون
-
أنماط الخبرة التعليمية
07:43 -
المتعلمون
-
استراتيجيات وقنوات تقديم التغذية الراجعة
01:49 -
المتعلمون
-
المجتمعات التشاركية
00:54 -
المتعلمون
-
انواع التغذية الراجعة
04:17 -
المتعلمون
-
استراتيجيات التعلم التشاركي
03:22 -
المعلمون/المدربون
-
أنواع وخطوات التعلم بالنمذجة
02:38 -
المتعلمون
-
استراتيجيات التواصل الفعال في بيئة التعلم الإلكترونية
03:07 -
المتعلمون
-
العلاقة الإيجابية والتعاونية بين المتعلمين في بيئة التعليم الإلكترونية
01:10 -
المتعلمون
-
أهمية تكوين المجتمعات التشاركية
00:49 -
التعاون Cooperative والتشارك Collaborative
03:31
المجال السادس: مشروع التطوير المهني
-
إستراتيجيات التطوير المهني
01:41 -
التعلم المستمر
-
أساليب التطوير المهني: بناء العلاقات مع الزملاء في مكان العمل
03:06 -
التعلم المستمر
-
التطوير المهني للمعلمين
02:55 -
الاستنتاج والتطبي
-
طرق التطوير المهني
01:01 -
التعلم المستمر
-
استراتيجيات إدارة الوقت
05:14 -
إدارة الوقت
-
التطوير الشخصي والمهني عن بعد
03:49 -
الاستنتاج والتطبي
-
أساليب التطوير المهني: تطوير العلاقات مع أصحاب القرار في مكان العمل
03:43 -
التعلم المستمر
-
أدوات استطلاع الرأي
01:22 -
الاستنتاج والتطبي
-
دورة حياة خطة التطوير المهني
03:23 -
التعلم المستمر
-
طرائق الممارسة التأملية والأدوات الرقمية
04:55 -
الاستنتاج والتطبي
-
تصميم الشبكات المهنية عن ُبعد (مجتمعات التطوير المهني)
03:22 -
التعلم المستمر
-
منهجيات استطلاع الرأي
05:09 -
الاستنتاج والتطبي
-
المحافظة على مجتمعات التطوير المهني
03:38 -
التعلم المستمر
-
تنفيذ ملف إنجاز إلكتروني
03:18 -
التعلم المستمر
-
استراتيجيات التقويم والتقييم الذاتي
04:36 -
الاستنتاج والتطبي
-
تطوير الشبكات المهنية عن ُبعد (مجتمعات التطوير المهني)
01:49 -
التعلم المستمر
-
الاستفادة من مجتمع التطوير المهني
01:44 -
التعلم المستمر
-
التقويم من آراء أولياء الأمور والمتخصصين والمُعلمين وأصحاب القرار التعليمي
06:37 -
الاستنتاج والتطبي
-
أساليب التطوير المهني: المجالس الاستشارية
03:19 -
التعلم المستمر
-
بناء خطة تطوير مهني المستمر
01:57 -
التعلم المستمر
-
ملف الإنجاز المهني
02:50 -
أدوات استطلاع الرأي
05:12
-
مجموع المسجلين7
-
المدة35 ساعات
-
آخر تحديث16 يناير، 2026
-
صلاحية الالتحاقصلاحية الالتحاق: 180 أيام
المواد المرفقة
- البرنامج باللغة العربية
- 35 ساعة تدريبية – غير متزامن
الوسوم
الجمهور المستهدف
- أعضاء هيئة التدريس.
- المعلمين.
- المدربين.
- جميع المهتمين في مجال تقديم التعليم والتدريب الإلكتروني.
الاسئلة الشائعة
●التسجيل لدى الجهة التدريبية.
- سداد رسوم البرنامج التدريبي.
- إكمال البرنامج التدريبي مع التقييمات.
● حجز الاختبار.
- سداد رسوم الاختبار.
- اجتياز الاختبار لدى مركز اختبار معتمد.
تصل عدد ساعات البرنامج التدريبي إلى 35 ساعة، ويعتمد إكمال البرنامج على سرعة المتدرب في إكمال البرنامج، مع العلم أن البرنامج سيتاح للمتدرب لمدة 6 أشهر من بدء التسجيل.
لا يوجد متطلبات أهلية للشهادة المهنية الاحترافية OTT.
يقدم التدريب بالنمط الإلكتروني غير المتزامن ويحتوى على فيديوهات ومحتويات نصية وتفاعلية.
يتم تقييم المتدربين من خلال أسئلة موضوعية في التقييم الذاتي بعد كل وحدة داخل البرنامج التدريبي.
للدعم الفني التواصل مع الايميل التالي: info@maddgroups.com
أو التواصل على الواتس اب
الرسوم الموجودة في الموقع هي رسوم البرنامج التدريبي و يوجد رسوم لدخول اختبار الشهادة الاحترافية لا تتجاوز 200ريال
لا يحق للمتدرب استرداد المبالغ المالية المدفوعة وذلك نظراً لأن المتدرب يُعتبر قد استفاد فعليًا من الخدمات المقدمة بعد التسجيل، كما سيتم توفير الوصول إلى محتوى البرنامج للمتدرب لمدة ستة أشهر من تاريخ التسجيل، مما يمكنه من الاستفادة الكاملة من البرنامج خلال هذه الفترة.
نعم، اتمام البرنامج التدريبي، واجتياز الاختبار هما متطلبان أساسيان للحصول على الشهادة المهنية الاحترافية OTT.
للدعم التواصل مع الايميل التالي: info@maddgroups.com
أو التواصل على الواتس اب
بعد إكمال التدريب، سيصلك بريد إلكتروني بالتصريح للحجز عبر موقع جهة الاختبار المعتمدة للاختبار على الشهادة المهنية الاحترافية.
الحد الأعلى لتكاليف الاختبار هو 200 ريال
سيصلك بريد إلكتروني من المركز الوطني للتعليم الإلكتروني خلال 5 أيام بعد اجتياز الاختبار.
نعم، جميع الشهادات المهنية الاحترافية المقدمة من المركز الوطني للتعليم الإلكتروني مدعومة من صندوق تنمية الموارد البشرية (هدف) من خلال التعويض عن تكاليف رسوم الحصول على الشهادة.
يتم التعويض عن التكاليف المدفوعة وفق اشتراطات وضوابط صندوق تنمية الموارد البشرية – هدف.
Views: 386